A professora Vânia pediu para que fizesse uma resenha critica e abriu uma discussão em sala com o artigo "A Teoria da Transposição Didática e o Processo de Didatização dos Conteúdos Matemáticos",da autora Neila Tonin Agranionih
Arquivo utilizado para discussão:
Esse artigo nos mostra a importância de estudar a transposição disática, pois o conhecimento passa por diversas transformações até chegar a escola, até o saber ensinado.
O artigo é excelente mas a parte que mais me marcou foi esse trecho :
"Brosseau (apud TRINDADE, 1996, p. 84), distingue três origens básicas para os obstáculos
encontrados no ensino da Matemática: ontogenética (ligado ao desenvolvimento psicogenético),
didática (ligados às opções didáticas) e epistemológica (ligados á resistência de saberes ao longo da história)"
Pois o autor diz que uma das causa do bloqueio de aprendizado de alguns alunos estaria ligado a ontogenética( ligado ao desenvolvimento psicogenético) ou seja ele diz que a criança já nasce com esse bloqueio, e como se passasse de pai para filho, eu não acredito nessa teoria pois o bloqueio de uma criança não tem como passar geneticamente, o bloqueio ela adquire na escola ou em casa pelos pais, quando os pais dizem"Estude, essa matéria é difícil, você não irá aprender". Será que é Possível mesmo esse bloqueio ser genético?
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